我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。
相比于現(xiàn)在的是師生劇，這部以1985年為背景的《老師好》給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊，**沒有用到很多高難度的技巧，簡單的白描手法，真摯細(xì)膩的展示了那個時代師生的相處模式。八十年代的師生關(guān)系背景，新時代的學(xué)生特點，沖突中，更加生動的表達(dá)了師生之間的感情。
于謙老師最深入人心的形象是“*煙、喝酒、燙頭”，作為得德云社最著名的捧哏，但同時于謙老師還是北京**學(xué)院導(dǎo)演系1995屆的畢業(yè)生，加上多年的舞臺表演經(jīng)驗，使劇中的苗宛秋真實的好像真的就是我們的某個老師。因而劇中的師生關(guān)系更能觸動人心，引人深思。
這就是我今天這篇文章想要分享的中心，故不再過多的分析片中的故事框架、拍攝手法和剪切技術(shù)。
接下來，我從影片中感受到的學(xué)生和老師之間關(guān)系的發(fā)展，去解析師生之間的關(guān)系維系方式，主要分為以下幾方面：
師生關(guān)系中老師需要嚴(yán)格：教不嚴(yán)，師之惰，教師是師生關(guān)系的主導(dǎo)者。師生關(guān)系中學(xué)生需要有理解的態(tài)度：信其師才能行其道，有信任才能。師生關(guān)系的核心是一致的目標(biāo)：師生的相遇*身就是因為教育，最終的目標(biāo)都是學(xué)生成材。這幾個條件缺一不可，是良好的師生關(guān)系得以建立的基*，老師是老師，學(xué)生才能是學(xué)生?！独蠋熀谩防飵熒P(guān)系中一個又一個沖突，讓我們感受到師生之間的關(guān)系的發(fā)展?；诂F(xiàn)實，我也會討論一下當(dāng)下的師生關(guān)系。
01師生關(guān)系中老師需要嚴(yán)格
教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)格不是嚴(yán)厲。
說到嚴(yán)格，它是一位有責(zé)任心的老師，在執(zhí)教過程中必須有的態(tài)度，在劇中苗宛秋老師身上更是體現(xiàn)的淋漓盡致。苗老師是嚴(yán)格的，也有人說苗老師是嚴(yán)厲的，但我更傾向于用嚴(yán)格這個詞，因為嚴(yán)格是態(tài)度，嚴(yán)厲還加了手段。
這種嚴(yán)格，主要體現(xiàn)在兩個方面，一個是對學(xué)生，一個是對自己。
首先，是對學(xué)生嚴(yán)格，用最嚴(yán)厲的語氣說最強(qiáng)硬的話。
我不管之前你們的老師是怎么教育你的，我也不管你們之前都是什么三教九流，從今天開始，這個教師里的規(guī)矩它姓苗！
這段話發(fā)生在開學(xué)第一次見面的課堂上。苗老師和同學(xué)們的第一次見面是一次斗智斗勇，比狠立規(guī)矩的較量?？吹贸鰜恚缋蠋?作游刃有余，過年的教學(xué)經(jīng)驗，見慣了這種場面。
給燙頭發(fā)的李海燕1毛錢，讓她放學(xué)之后找個地方把頭發(fā)燙直了，李海燕悶悶不樂的一聲“哦！”全班哄堂大笑，這時候苗老師輕輕一句：
前面站著去！
李海燕算是被拿下了。
那手絹直接抹了關(guān)婷婷的口紅，接受舉報找出班級做生意的劉昊，*鼻子找出*煙同學(xué)，一眼揭穿假裝預(yù)習(xí)的王海，盡管心理也慫，但還是震住了“九龍一鳳”中的洛小乙。
心理學(xué)里有個名詞叫刻板印象，從那一刻起，“苗老師很嚴(yán)格”這個印象就刻在了同學(xué)們的心里。
正是這種嚴(yán)格，制定了班級的“規(guī)矩”，讓同學(xué)們知道了什么事情可以做，什么事情不可以做，觸犯就會被處罰。這一節(jié)課，幾乎算是奠定了班級必定不凡。
二是，對自己嚴(yán)格，一直要求自己是學(xué)校優(yōu)秀老師。
一直是校級優(yōu)秀教師，還是地區(qū)優(yōu)秀教師，連文藝匯演都一直是全校第一。
合唱比賽，第二名！我?guī)Я诉@么多年的班了，頭回第二名！這是一個普通的水杯嗎？這是榮譽！這是校**對我工作的肯定！
這兩句話是在班級合唱比賽得了第二名的時候，苗老師在班上說的，說明苗老師對自己和自己的學(xué)生要求都是一樣的：做到最好！當(dāng)時學(xué)生是有情緒的，課間，就有同學(xué)把苗老師的“獎”牌搪瓷杯給刮成了“大”牌！
我并不完全贊同影片中苗老師的教育方式，以成績論一切，對學(xué)生貼標(biāo)簽，這都是不可取的。
就*心來說，苗老師嚴(yán)格認(rèn)真是，當(dāng)之無愧的好老師。嚴(yán)格是一種態(tài)度，師生關(guān)系中，嚴(yán)格是老師負(fù)責(zé)最直接的表達(dá)方式。
現(xiàn)在實行素質(zhì)教育，有第一，有第二，老師們都想讓自己和自己的學(xué)生成為第一，但平心而論，大部分老師對這個目標(biāo)的渴望沒有苗老師那么強(qiáng)烈。
不是不想，而是不敢！醫(yī)患關(guān)系很緊張，師生關(guān)系又何嘗不是？孩子是家長的心頭肉，身心均在呵護(hù)下成長海老師是誰，一直都是在鼓勵下長大，老師們擔(dān)心太嚴(yán)格會造成孩子們的逆反心理。
同時現(xiàn)在社會對老師的要求太高了，苗老師的時代，只要最終的結(jié)果很好，中間的手段不太進(jìn)行考量。而現(xiàn)在，既想要最終的成績優(yōu)秀，又想要中間的過程享受，老師們真的很難！
同學(xué)們終會長大，多年后，他們會明白誰在苦心經(jīng)營，誰在敷衍了事。
想要毀掉一個孩子，就讓他按照自己的想法生長！
不嚴(yán)教，惰之師。只有懶惰的老師才會放松要求，期末監(jiān)考的時候抓小抄的那些老師，被同學(xué)們冠以各種各樣的外號“十大名犬”，“四大名捕”，但其實你們知道嗎，不管哪種方式監(jiān)考監(jiān)考費是不變的，單純的站在那里或者坐在那里，要省力很多。
如果沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)考，學(xué)與不學(xué)一樣通過，很多學(xué)生就會抱有僥幸心理，浪費了很多時光，這樣的老師以犧牲自我的方式*著你必須進(jìn)步，這樣的老師是有職業(yè)道德的好老師！
02學(xué)生需要理解
影片中自行車是一條反映師生關(guān)系的感情線。這輛自行車是區(qū)教委發(fā)給苗老師的獎品，代表著對苗老師教育方式的肯定。
這輛自行車開始被學(xué)生惡作劇掀掉擋泥板；**被學(xué)生刮掉漆；再后這輛自行車因送學(xué)生去醫(yī)院被偷，學(xué)生又自發(fā)出去幫老師把這輛自行車找回來；最后班長安靜同學(xué)騎著這輛自行車去縣委給老師求救，回來的路上出車禍。
開頭，卸掉自行車擋泥板，代表著學(xué)生對于苗老師教育方式都宣戰(zhàn)；**，被*在了路燈桿上，代表著學(xué)生開始了反抗。再后來，給劉昊捐款，送洛小乙去醫(yī)院，還有那句：“用錢，說！”學(xué)生感受到了苗老師的善意，主動去幫苗老師找車，代表著學(xué)生開始理解。最后，班長安靜騎著自行車去縣**幫苗老師反映情，代表著接受了這種教育方式?？墒呛懿恍业氖牵察o出車禍了，苗老師可能再也沒有騎過他的那輛自行車，也預(yù)示著這種教育方式并不成*！
每個時代的背景注定了，身在其中時我們并不能發(fā)現(xiàn)其中的問題。以現(xiàn)在的教育觀點來看，苗老師的很多做法欠妥，這個欠妥主要差在方法上，但在當(dāng)時的環(huán)境下，他的方法一點問題都沒有。
我們之所以肯定苗老師的做法，是在影片中我們感受了到了他*心是負(fù)責(zé)和善良的。
難道實際生活中我們的老師的*心不是負(fù)責(zé)和善良的嗎？排除少數(shù)人有問題，但絕大多數(shù)的老師是負(fù)責(zé)和善良的，可能他們在處理方法上犯了跟苗老師相類似的錯誤，這個時候請同學(xué)們放開心胸，包容他們，理解他們，第一次生而為人，第一次生而為師，誰還能沒點錯誤呢。
父母之愛于我們是無私的，即便如此，他們也有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤?，何況是老師呢！
盡職盡責(zé)已屬難得，不求回報更是高尚，教師是個良心工程，工作都在看不到的地方。
03師生一致的目標(biāo)
老師和學(xué)生之所以能夠相遇，是因為教育，但每個人對于教育的目標(biāo)理解是不一樣的。
整部劇都在說學(xué)習(xí)考試，苗老師也一直強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)考試海老師是誰，然而在結(jié)束的時候，影片卻并沒有透露出任何人的考試成績。這一情節(jié)引起我們反思。
影片的最后，白發(fā)蒼蒼腰已佝僂的苗老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的去看了一眼當(dāng)年他最看重的班長安靜，又默默的離開。
老師和學(xué)生一致的教育目標(biāo)是成材，而不是成才。成才固然可喜，成材才是目標(biāo)。
教育過程中，評價不能為唯考試論，唯成績論，以考試成績?yōu)榻K極目標(biāo)教育，老師與學(xué)生是**和執(zhí)行的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)生之間是競爭的關(guān)系。
學(xué)生千千萬，不可能每個人都能夠成為頂級人才，可是通過努力，每個人都能夠成為可用之材，不同的崗位上同樣發(fā)揮自己的價值！
導(dǎo)演給了當(dāng)年安靜送給苗老師的塑料蝴蝶編繩一個特寫，透過陽光，這只蝴蝶飛起，重新又回到了當(dāng)年的那個教室。
直到多年以后我們才明白，那時的自責(zé)或不舍都不重要，因為有些人，看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，卻從未真正離開！
這里老師是教育的化身，教育對人的影響不光是在考試，更可能是終身。
04結(jié)語
《老師好》講述的是老師和學(xué)生之間三年相處的點點滴滴，敘述故事一般推進(jìn)，看起來簡單，但值得我們用心思考。
它不光在講述了老師和學(xué)生的相處模式，更是在討論教育和老師對于學(xué)生，社會的影響。我想，這才是影片提醒我們思考的地方。
